雨果曾說“比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈?！倍且晃凰茉旌⒆觽冃撵`的幼兒教師，小朋友們親切地叫她：“鄭老師”，她是晟禾美墩苑幼兒園的優(yōu)秀教師—鄭麗龍。
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉、沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡、有的只是繁瑣，但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她始終相信有付出就有收獲。
嚴(yán)于律己，真誠待人
在鄭老師心里：幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。她嚴(yán)于律己，總是堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己；堅(jiān)持帶隊(duì)不放松，掌握情況，加強(qiáng)研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。
每天幼兒來園和離園時(shí)，她會站在大門口與家長親切交流、虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離；當(dāng)家長有困惑時(shí)，常常加班、利用業(yè)余時(shí)間和家長交流，進(jìn)行心靈的溝通......
與她相處，你會發(fā)現(xiàn)她總是將微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊。老師和家長們評價(jià)她親和力強(qiáng)、有責(zé)任心，因?yàn)樗偘阉说睦妗⑿枰旁谑孜弧?/span>
注重學(xué)習(xí)，提升自我
注重自我提升的鄭老師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，還密切關(guān)注幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解學(xué)科信息，通過多渠道學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)科知識。她大膽嘗試新的教學(xué)方法，更新教育觀念，提高自己的理論素養(yǎng)。她說，“要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰?！?/span>
不斷學(xué)習(xí)的她，在工作期間也積極參加各項(xiàng)比賽，并取得多項(xiàng)優(yōu)秀成績：2018年12月，參加倉山區(qū)幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲創(chuàng)新大賽，榮獲“三等獎(jiǎng)”；2019年3月，參加倉山區(qū)下渡片區(qū)青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比武，榮獲“二等獎(jiǎng)”；2019年發(fā)表《學(xué)習(xí)雷鋒精神 保護(hù)環(huán)境從我做起》，被《華人頭條》推送報(bào)道......當(dāng)任班主任期間，多次獲得班級比賽“一等獎(jiǎng)”；當(dāng)任年段長以來，積極組織年段各項(xiàng)活動(dòng)策劃，協(xié)助園部各項(xiàng)活動(dòng)的開展，獲得家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，冰心曾說“愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的源泉，有愛便有了一切?！睈凼怯變旱囊环N迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒。
鄭老師依稀記得當(dāng)初小班剛?cè)雸@的時(shí)候，有個(gè)分離焦慮癥嚴(yán)重的孩子，看起來十分瘦弱，情緒也非常不穩(wěn)定，常常獨(dú)自掉眼淚，不敢和他人進(jìn)行交流。為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活、度過分離焦慮期，她一方面經(jīng)常安慰、擁抱孩子，鼓勵(lì)并及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心。另一方面利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，了解孩子家中的情況，并耐心地與家長分析影響幼兒情緒變化及生長發(fā)育的問題，希望通過家園配合改善幼兒的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒。
經(jīng)過一學(xué)期的耐心引導(dǎo)和幫助，孩子各方面有了很大的進(jìn)步，常常能看到孩子天真爛漫的笑臉，為此孩子的家長特別感謝她。她說，那一刻、她覺得所做的一切努力都是值得的。
愛是一抹照射在冬日的陽光，令人在無助時(shí)感到人間的溫暖；愛是一灣出現(xiàn)在沙漠里的泉水，令人在失意時(shí)重新看到生活的希望。作為一名幼師，鄭麗龍覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道，要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。而她也正是這樣做的，辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我們期待她將繼續(xù)以自己的滿腔熱情，注釋幼兒教師的職責(zé)，呵護(hù)幼兒的成長，書寫幼兒園教育事業(yè)的不平凡！
晟禾有你，深感榮幸！
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